AGS EB Konusu: EB+TMES Hub
Tek Cümlede
Tam Öğrenme Modeli'ne göre tüm öğrenciler yeterli zaman + uygun öğretim koşullarıyla %80+ başarıya ulaşabilir. Carroll'un okul öğrenme modeli + Bloom'un genişletmesi.
Carroll'un Okul Öğrenme Modeli (1963)
John B. Carroll bir matematiksel formül önerdi:
Öğrenme Derecesi = f(Harcanan Zaman / Gereken Zaman)
5 Değişken
- Yetenek (Aptitude): Bir konuyu öğrenmek için gereken zaman miktarı (her bireyde farklı)
- Fırsat (Opportunity to Learn): Öğretmen tarafından verilen öğrenme zamanı
- Sebat (Perseverance): Öğrencinin öğrenmeye ayırdığı zaman (motivasyon)
- Öğretim Kalitesi: Açıklamaların net olması, materyal uygunluğu
- Öğretimi Anlama Yeteneği: Talimatları anlama kapasitesi
Bloom'un Tam Öğrenme Modeli (1968)
Benjamin Bloom Carroll'un modelini genişleterek "Bütün öğrenciler aynı düzeye gelebilir" iddiasını ortaya koydu. Geleneksel sistem yaklaşık %30 öğrenciyi başarılı kılarken, tam öğrenme %80+ başarı sağlar.
3 Temel Bileşen
- Bilişsel Giriş Davranışları: Ön bilgi + ön koşul öğrenmeler
- Duyuşsal Giriş Davranışları: Motivasyon, ilgi, öz-yeterlik
- Öğretimin Niteliği: İpuçları, katılım, pekiştirme, geri bildirim-düzeltme
Tam Öğrenmenin 4 İlkesi
- Açık ve net hedefler (Bloom Taksonomisi)
- Sürekli formative değerlendirme (ünite sonu mini sınav)
- Geri bildirim + düzeltme (yanlış konuyu tekrar öğret)
- Yeterli zaman + alternatif öğretim
Tam Öğrenme Süreci
- Hedefler belirle
- Ön bilgi yokla (giriş davranışları)
- İlk öğretim — sınıf geneli
- Formatif test 1 (1. ünite sonu)
- Eksik konu varsa — alternatif öğretim (farklı yöntem, küçük grup, bireysel)
- Formatif test 2 (tekrar)
- %80+ başarı sağlandığında → 2. üniteye geç
Tam Öğrenmenin Faydaları
- Başarı oranı %30 → %80+ yükselir
- Öğrenci özsaygısı artar
- Sonraki ünitelerin ön koşulu sağlam
- Sınav kaygısı azalır
Zorlukları
- Zaman alıcı (her ünite tekrar gerekebilir)
- Hızlı öğrenenler bekleyebilir
- Sınıf kalabalıksa uygulaması zor
- Öğretmen yoğunluğu artar (sürekli değerlendirme)
Öğretmenlik Uygulaması
- Her ünite sonu mini sınav (ürün değerlendirme değil — biçimlendirici)
- Eksik öğrencilere alternatif yöntem: Akran öğretimi, görsel materyal, bire bir destek
- Ön koşul kontrol: Yeni konuya geçmeden önce eski sağlam mı kontrol et
- Esnek ders planlama: Bazı sınıflarda 1 ünite 2 hafta sürebilir, bazılarında 3 hafta
- İpucu + Katılım + Pekiştirme + Düzeltme: 4 öğretim niteliği bileşeni
Tipik AGS Sorusu
Örnek: Bir öğretmen her ünite sonunda mini sınav yapıp, yanlış soruları olan öğrencileri farklı yöntemle tekrar öğretiyor. Bu hangi modeli uyguluyor?
Cevap: Tam Öğrenme Modeli (Bloom)
Sıkça Sorulan Sorular
Tam öğrenme modelinin kurucusu?
Benjamin Bloom (1968) — Carroll'un (1963) okul öğrenme modelini genişletti.
Carroll formülü?
Öğrenme Derecesi = f(Harcanan Zaman / Gereken Zaman)
Tam öğrenmede %80 ne anlam?
Bir ünitedeki hedeflerin %80'inin başarıyla edinilmesi. Bu eşiği geçmeyen öğrenci tekrar dönmeli.
Formatif vs summative değerlendirme?
Formatif (biçimlendirici): süreçte, geri bildirim için. Summative (düzey belirleyici): süreç sonunda, not için.
