OSB Düzey 3 + AAC İletişim Cihazı BEP

1. ÖĞRENCİ KİMLİK BİLGİLERİ (Anonim Örnek)

Adı Soyadı: A.B. (anonim), Sınıf: 4 (Özel Eğitim Alt Sınıfı), Tanı: Otizm Spektrum Bozukluğu Düzey 3 (Çok Önemli Destek Gerektirir, DSM-5 F84.0). Minimal sözel + AAC cihaz kullanıyor. RAM Rapor: 2025-08-20. Multi-uzman ekip takipli.

2. OSB DÜZEY 3 BİLİM

• ▸ 🧠 OSB DÜZEY 3 (DSM-5):
• ▸
• ▸ • "Çok önemli destek gerektirir"
• ▸ • Minimal işlevsel iletişim
• ▸ • Sosyal etkileşim çok sınırlı
• ▸ • Rutin değişikliği aşırı zor
• ▸ • Tekrarlayıcı davranış yoğun
• ▸ • Günlük yaşam yardımlı
• ▸
• ▸ OLASI EŞ TANI:
• ▸ • Zihinsel yetersizlik
• ▸ • Epilepsi
• ▸ • Anksiyete
• ▸ • Uyku bozukluğu
• ▸
• ▸ TEDAVİ ÇERÇEVE:
• ▸ • Erken yoğun davranış müdahale (ABA)
• ▸ • Konuşma terapisi (sözel + AAC)
• ▸ • Ergoterapi (duyu + günlük yaşam)
• ▸ • Aile destek

3. AAC — İLETİŞİM CİHAZ

• ▸ 📱 AAC (Augmentative + Alternative Communication):
• ▸
• ▸ AMAÇ: Sözel iletişim sınırlı kişilere iletişim
• ▸
• ▸ TÜRLER:
• ▸ 🖼️ DÜŞÜK TEKNOLOJİ:
• ▸ • PECS (Picture Exchange Communication)
• ▸ • Resimli kartlar
• ▸ • Sembol panosu
• ▸
• ▸ 📱 YÜKSEK TEKNOLOJİ:
• ▸ • Tablet + Proloquo2Go (uygulama)
• ▸ • TouchChat
• ▸ • Türkçe AAC uygulamaları
• ▸
• ▸ TÜM EKİP:
• ▸ • Konuşma terapisti seçim + program
• ▸ • Aile + öğretmen eğitim
• ▸ • Sınıf + ev tutarlı kullanım
• ▸
• ▸ YANLIŞ İNANIŞLAR:
• ▸ 🚫 "AAC sözel gelişimi engeller" → YANIŞ (tersi: destekler)
• ▸ 🚫 "Çok zor" → erken müdahale daha kolay
• ▸ 🚫 "Geç kaldı" → her yaş başlama mümkün

4. MEVCUT PERFORMANS

• ▸ İLETİŞİM:
• ▸ • Sözel: 5-10 fonksiyonel kelime
• ▸ • AAC tablet: 50+ sembol akıcı
• ▸ • Aile + intervenor anlama orta
• ▸
• ▸ AKADEMIK:
• ▸ • Görsel öğrenme güçlü
• ▸ • Akademik (fonksiyonel) sınırlı
• ▸ • Sayma 1-10 + temel kavram
• ▸
• ▸ SOSYAL:
• ▸ • Akran etkileşim sınırlı
• ▸ • Yakın akrabaya bağlanma
• ▸ • Yabancı anksiyete
• ▸
• ▸ GÜNLÜK YAŞAM:
• ▸ • Yeme: Yarı bağımsız (seçici)
• ▸ • Tuvalet: Yardımlı
• ▸ • Giyinme: Yardımlı
• ▸
• ▸ DAVRANIŞ:
• ▸ • Stres = tekrarlayıcı + duyu arayışı
• ▸ • Rutin değişikliği ağır tepki
• ▸ • Davranış müdahale plan aktif

5. UZUN ERİMLİ HEDEF (1 Yıl)

• ▸ İLETİŞİM:
• ▸ • AAC 100+ sembol akıcı
• ▸ • 3-4 sembol cümle
• ▸ • Aile + akran ile iletişim
• ▸
• ▸ AKADEMIK FONKSİYONEL:
• ▸ • 20+ görsel okuma kelime
• ▸ • Sayma 1-30
• ▸ • Renk + şekil + sayı eşleştirme
• ▸
• ▸ GÜNLÜK YAŞAM:
• ▸ • Tuvalet bağımsız (eğitim)
• ▸ • Yeme bağımsız (seçici dahi)
• ▸ • Giyinme kısmi bağımsız
• ▸
• ▸ DAVRANIŞ:
• ▸ • Davranış müdahale plan etkili
• ▸ • Tetikleyici azaltma
• ▸ • Sosyal beceri (sınırlı)

6. INTERVENOR (BİREYSEL REHBER)

• ▸ 👤 INTERVENOR:
• ▸
• ▸ • Tam zamanlı bireysel rehber
• ▸ • OSB Düzey 3'te ŞART
• ▸ • Eğitimli + AAC bilen
• ▸ • Çocukla 1:1
• ▸
• ▸ GÖREVLER:
• ▸ • İletişim destek (AAC)
• ▸ • Davranış müdahale uygulama
• ▸ • Akademik + günlük yaşam destek
• ▸ • Akran etkileşim kolaylaştırma
• ▸ • Sınıf öğretmeni ile koordinasyon
• ▸
• ▸ KAYNAK:
• ▸ • MEB özel eğitim destek personel
• ▸ • Aile ödemeli (gerekirse)
• ▸ • Vakıf destek

7. ÖĞRETIM UYARLAMALARI

• ▸ İLETİŞİM:
• ▸ • AAC tablet her ders
• ▸ • PECS yedek
• ▸ • Görsel program (sınıf duvarı)
• ▸ • Sözel + görsel paralel
• ▸
• ▸ AKADEMİK:
• ▸ • Görsel materyal yoğun
• ▸ • Manipülatif + somut
• ▸ • Adım adım (1 yönerge)
• ▸ • Sık tekrar + pozitif pekiştirme
• ▸
• ▸ DUYU:
• ▸ • Sessiz alan
• ▸ • Aşırı uyaran azaltma
• ▸ • Duyu mola
• ▸
• ▸ DAVRANIŞ:
• ▸ • ABC kayıt + plan
• ▸ • Pozitif pekiştirme yoğun
• ▸ • Akran zorbalığa SIFIR TOLERANS

8. MULTI-UZMAN EKİP

• ▸ OKUL:
• ▸ • Sınıf öğretmeni (özel eğitim)
• ▸ • Intervenor (tam zaman)
• ▸ • Rehber öğretmen
• ▸ • Özel eğitim öğretmeni (OSB uzman)
• ▸
• ▸ KLİNİK:
• ▸ • Çocuk-ergen psikiyatristi (aylık)
• ▸ • Klinik psikolog (ABA)
• ▸ • Konuşma terapisti (AAC)
• ▸ • Ergoterapist (duyu + günlük yaşam)
• ▸
• ▸ AİLE:
• ▸ • Birincil sorumlu
• ▸ • Ev pratik + tutarlılık
• ▸
• ▸ STK:
• ▸ • Tohum Otizm Vakfı
• ▸ • Otizm Derneği
• ▸ • Uluslararası AAC topluluk